为探究“金陵好课堂”顶小模式，以指向师生共建的“双主”课堂为主阵地，在素养型目标的引领下，以区域“唤醒课堂”课题研究为驱动力，不断探索小学课堂教学中“激活学生内驱力、发展学生学习力、培养学生自省力”的教学路径，2024年5月21日下午，南京晓庄学院顶山实验小学开展了“金陵好课堂”“唤醒·双主课堂”专题研讨——暨未来教育特级进校园活动。此次活动特别邀请了江苏省小学英语特级教师，南京市首批名师工作室专家杨玲老师莅临指导，顶山实小英语组全体教师参与。
第一节课例展示由魏婵媛老师执教四下Unit7 What’s the matter？第一课时。本节课在帮助学生理解核心词汇、句式和语篇的主要内容时，学习了对话中关于个人感受的表达以及如何表达对于他人的关心。设计的游戏活动紧扣本课主题，引导学生通过观察文本插图，视听动画，分析文本，从大意到细节逐渐理解对话内容。在教学中，注重发展学生在语境中运用核心语言的能力。学生通过细致观察、认知思考、角色扮演等形式进行对话内容的理解和核心语言的练习，初步形成乐于表达个人感受和关心他人感受的意识。
第二节课例展示由杨晓天老师执教四下Unit 7 What’s the matter? 第二课时。本节课也是文本与绘本融合课，杨老师以绘本人物Eliza骑行路上的所见所闻将整节课活动串联了起来，生动有趣。纵观整节课，老师对授课内容抽丝剥茧，提炼出四个点:我们要关心别人，并且能提供具体的建议和帮助；另外，当我们需要别人帮助时，也要勇敢地说出自己的真实需求，也别忘记向他人表达自己的感谢。学生在课上不仅学会了怎么去关心他人，也学会了主动去表达自己的需求。
随后，杨特对两节课进行了细致的点评和耐心的讲解。首先，杨特肯定了两位教师对课堂育人目标的定位和对单元主题意义建构的关注。同时，她指出对于绘本融入教学时，要从语言知识、主题意义等多个角度为学生提供链接点，将语言活动和育人目标同步完成，并且教师必须要在课堂上时刻关注学生的样态，将立德树人的目标融于教学之中。
行之力则知愈进，知之深则行愈达。在今后的教学中，合园教师将继续深耕英语课堂，且教且研，不断反思优化教学，在实践的路上赋能前行。
供稿：南京晓庄学院顶山实验小学
撰稿：居晓雯
图片：孙超
第一审核：章芸
第二审核：刘成
终审：黄丹
